En este área 3, ha sido donde sin duda alguna he obtenido la puntuación más baja, un 2, situándome en el nivel "principiante".
La reflexión sobre esta área en mi caso es bastante sencilla, debido a la naturaleza de mi centro de trabajo, me es prácticamente imposible poder llevar a cabo el uso de tecnologías más allá de la pizarra digital, ya que en mi colegio los recursos digitales son prácticamente inexistentes y dada la edad del alumnado, es poco viable que aporten ellos mismos sus dispositivos, además de tratarse de un alumnado con pocos recursos económicos, por lo tanto no todos ellos podrían contribuir a la dinámicas digitales que se planteasen.
Es cierto que el uso de la pizarra digital como único elemento interactivo en el aula es bastante escaso, no obstante, trato de involucrar elementos gamificados para mayor motivación de los educandos, y lo cierto es que el resultado es bastante positivo, logrando conjugar diversión con conocimiento. Este tipo de dinámicas las voy empleando con cierta regularidad, sin abusar de ellas, ya que el objetivo es que lo vean como algo motivador y no convertirlo en rutinario.
Como plan de mejora, teniendo en cuenta la realidad que rodea mi práctica como docente y los recursos de los que dispongo, debería intentar darle uso a las 11 tablets que dispone el colegio para aquellos educandos que en caso de confinamiento, carecen de medios digitales para poder seguir las pautas del docente.
Propondré a la dirección del colegio su uso en clase aunque haya que hacerlo en agrupaciones por parejas. Puede ser una buena forma de acercar al alumnado un pasito más al contexto digital con la finalidad de enriquecer su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Como conclusión final, apuntar que bajo mi punto de vista, considero que estamos frente a un claro caso de brecha digital, en este caso por motivos económicos.
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