REFLEXIÓN FINAL

 Tras realizar de nuevo la encuesta propuesta por DigComEdu, he obtenido una puntuación diferente a la conseguida en la primera vez que lo realicé. En este caso el resultado ha sido superior, pasando de el nivel de "Explorador" a "Integrador".

Creo que este cambio se debe a las pequeñas innovaciones que estoy tratando de incorporar en mi centro de trabajo, basándome principalmente tanto en los recursos que dispone el centro, que ya comentamos en anteriores entradas que eran mínimos, como en los recursos del propio alumnado en sus hogares. 

Por lo que respecta al primer aspecto, he conseguido usar las tablets que dispone el centro para que trabajen de forma grupal realizando kahoots. Además, poco a poco iré introduciendo la metodología de aprendizaje por indagación, proponiéndoles temas y que sean ellos los que investiguen y lleguen al conocimiento de los mismos.

También relaciono este cambio de nivel al hecho de que el alumnado comience a hacer uso de sus dispositivos digitales en casa, o en su defecto el de sus padres, ya que por motivos de edad, muchos de ellos no tienen acceso a dispositivos digitales.

Sin duda alguna resulta muy satisfactorio haber avanzado de nivel en un periodo de tiempo tan corto, y que esto se deba a esas pequeñas innovaciones que trato de realizar progresivamente con mis educandos.

Concluyendo, comentar que el objetivo a partir de ahora es ir avanzando en estos niveles que nos propone DigCompEdu, ya que esto conllevará que la competencia digital se esté desarrollando y el producto final sean usuarios competentes y concienciados con el uso de las nuevas tecnologías.

Área 6: FACILITAR LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES

En este área 6, mi puntuación ha sido bastante baja con respecto a los parámetros establecidos en DigCompEdu, en concreto de 4 sobre 20, situándome incluso por debajo del nivel "Principiante". Esto se debe principalmente a dos factores determinantes: los recursos de mi centro educativo y la edad de mi alumnado. 

Reiterándome una vez más en la idea que he expuesto a lo largo de este blogg, estos factores que comento son un handicap muy a tener en cuenta ya que limitan en gran medida la práctica docente en cuanto al uso de las TICs se refiere. Ya sea por la escasez de recursos o por la edad del alumnado, que por motivos de política de privacidad de datos también resulta un impedimento en la labor de capacitación digital de los mismos.

La reflexión que saco en claro de este área, es que si que pudo llevar a cabo una labor más informativa y pedagógica en cuanto a transmitirles la importancia de seleccionar los recursos digitales adecuados, advirtiéndoles de los peligros que conlleva compartir su información personal en la web. Considero que esta labor de concienciación  puede resultar determinante para formar unos futuros usuarios digitales cualificados.

Como plan de mejora, motivaré a mi alumnado al uso de nuevas tecnologías, planteando actividades que sean viables para ellos. Además, debatiremos sobre el correcto uso de internet, debatiendo en clase las reglas que serían adecuadas para hacer un correcto uso del miso.

Área 5: CAPACITAR A LOS ESTUDIANTES

 En este área 5 he obtenido una puntuación de 6 sobre 12, en este caso me sitúa con un nivel B1"Integrador", siendo un nivel superior a mi pronóstico inicial ( "Explorador"). Creo que esto se debe a mi motivación por integrar en medida de lo posible las TIC. 

Como he comentado en entradas anteriores, en mi actual centro educativo, padecemos la conocida brecha digital, lo que nos limita ampliamente el acceso a las nuevas tecnologías. Sin embargo, en este área podríamos dar respuesta a través de la pizarra digital, como único elemento disponible para trabajar digitalmente. 

Hasta el momento no he creado mis propias tareas digitales, pero sí les he hecho una selección de algunos recursos digitales que he localizado y analizado. Un ejemplo de ello sería alguna presentación de genially o alguna tarea interactiva a través de los formularios de google.

Como plan de mejora, debería explorar en mayor medida las tareas digitales e intentar capacitar a los estudiantes en el use de las nuevas tecnologías, aunque debido a su corta edad, sea en un nivel básico.

Área 4: EVALUACIÓN

 En esta área número 4, la referente a la evaluación, he obtenido una puntuación de 5 sobre 12, la cual me sitúa en nivel "Explorador", coincidiendo una vez más con el pronóstico que me había marcado.

En los diferentes apartados del área, nos comentan aspectos referentes al uso de herramientas digitales para ayudarnos en nuestro proceso de evaluación. Al igual que sucede en el resto de áreas, mi labor docente queda ampliamente limitada por lo que al mundo digital respecta debido a la escasez de recursos tecnológicos que padece mi centro educativo. Por ello la evaluación digitalizada por el momento no puedo emplearla. 

Por otro lado, por lo que respecta al seguimiento y observación del proceso educativo del alumnado, pese a no digitalizarlo, si afirmaría que trato de supervisar el progreso de cada estudiante de forma asidua, comprobando su asistencia, el compromiso, las calificaciones etc. 

Como plan de mejora, debería implementar alguna herramienta digital para proporcionarles feedback sobre su progreso, en este caso intentaré usar algunas de las tablets que posee el centro o mediante sus propios dispositivos electrónicos que tengan en casa, incluir contenido asequible para ellos con tal de iniciarlos en el progreso tecnológico educativo.

Una app que nos sería útil para evaluar digitalmente a nuestro educandos, sería Socrative, adjunto un vídeo donde nos explican su funcionamiento.

Área 3: ENSEÑAR Y APRENDER

 En este área 3, ha sido donde sin duda alguna he obtenido la puntuación más baja, un 2, situándome en el nivel "principiante". 

La reflexión sobre esta área en mi caso es bastante sencilla, debido a la naturaleza de mi centro de trabajo, me es prácticamente imposible poder llevar a cabo el uso de tecnologías más allá de la pizarra digital, ya que en mi colegio los recursos digitales son prácticamente inexistentes y dada la edad del alumnado, es poco viable que aporten ellos mismos sus dispositivos, además de tratarse de un alumnado con pocos recursos económicos, por lo tanto no todos ellos podrían contribuir a la dinámicas digitales que se planteasen.

Es cierto que el uso de la pizarra digital como único elemento interactivo en el aula es bastante escaso, no obstante, trato de involucrar elementos gamificados para mayor motivación de los educandos, y lo cierto es que el resultado es bastante positivo, logrando conjugar diversión con conocimiento. Este tipo de dinámicas las voy empleando con cierta regularidad, sin abusar de ellas, ya que el objetivo es que lo vean como algo motivador y no convertirlo en rutinario.

Como plan de mejora, teniendo en cuenta la realidad que rodea mi práctica como docente y los recursos de los que dispongo, debería intentar darle uso a las 11 tablets que dispone el colegio para aquellos educandos que en caso de confinamiento, carecen de medios digitales para poder seguir las pautas del docente. 

Propondré a la dirección del colegio su uso en clase aunque haya que hacerlo en agrupaciones por parejas. Puede ser una buena forma de acercar al alumnado un pasito más al contexto digital con la finalidad de enriquecer su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como conclusión final, apuntar que bajo mi punto de vista, considero que estamos frente a un claro caso de brecha digital, en este caso por motivos económicos.

Área 2: RECURSOS DIGITALES

En este área es donde he obtenido la mayor puntuación, 7, situándome de nuevo en el nivel B1 "Integrador". Considero que esta calificación se debe a que es el área que más depende de uno mismo, independientemente de los recursos que disponga tu centro o al tipo de alumnado que te dirijas. Por ello, me incita a reflexionar sobre mi posición en este proceso de adquisición de la competencia digital. Creo que voy en el camino correcto, siendo ese "explorador" que cada vez descubre nuevos recursos y nuevas metodologías para emplearlos. 

Esta área se dividía en 3 preguntas, por ello vamos a hacer una pequeña reflexión sobre cada una de ellas, finalizando esta entrada con un plan de mejora para el área en cuestión.

Respecto a la pregunta uno, sigo en gran parte la línea de actuación que propone DigComp, a la hora de encontrar y seleccionar diferentes recursos digitales, trato de contrastar la información y los recursos que encuentro, buscando en un amplio abanico de sitios web con la finalidad de obtener el "producto" más beneficioso para mi labor docente.

En cuanto a la segunda pregunta de este área, debo ampliar el número de recursos que creo, no así el que modifico, ya que hago un gran esfuerzo por conseguir multitud de recursos diversos, y los adapto a mi grupo clase. 

Por último, comentar la tercera pregunta la cual es relativa a la seguridad que utilizamos para proteger nuestros datos personales. En este caso, la protección que empleo es la habitual en la mayoría de usuarios, disponiendo de una contraseña de numérica y en mi caso, de huella dactilar y reconocimiento facial, ya que son dos medidas de seguridad que me ofrece apple. No obstante debería ir renovando periódicamente dicha contraseña y tener varios cortafuegos para mayor seguridad.

Para finalizar esta entrada, como propuesta de plan de mejora para el área en general, en primer lugar debería compartir mis conocimientos sobre la búsqueda de recursos con el resto de mis compañeros, con la finalidad de crear una red de recursos que enriquezcan la docencia del centro. En segundo lugar, sería interesante que me adentrase en la creación de recursos más interactivos, más allá de las clásicas presentaciones. En mi caso, emplearé apps como Genially, Quizzizz o Kahoot. Finalmente, debería acostumbrarme a proteger los datos personales de forma sistemática, haciendo uso de antivirus y cortafuegos.

Área 1: COMPROMISO PROFESIONAL

 En esta primera área del cuestionario, he obtenido una puntuación de 6, lo cual me sitúa en nivel A2 "Explorador". En este caso coincide con mi pronóstico inicial, lo cual me alegra ya que eso supone que estoy en predisposición de ir superando niveles hasta lograr una competencia digital lo más óptima posible.

En cuanto a la primera pregunta del área 1, observo que debo ampliar el horizonte en cuanto a medios de comunicación con mis compañeros y alumnos se refiere. Por el momento la vía más usada para el intercambio de información es el e-mail. Esto se debe a que es la herramienta por excelencia que la mayoría de usuarios digitales principiantes/medios utiliza. En el caso del intercambio de información con mis educandos sucede lo mismo, se les proporciona la información al correo de sus padres, en este caso supone un handicap la ley de protección de datos ya que no tienes la misma libertad de movimientos que con alumnado mayor de edad, con el cual podrías utilizar diferentes recursos web ya que dicha ley no sería un impedimento.

Por lo que respecta al resto de apartados, según el feedback recibido a mis respuestas, detecto que debo seguir implementando nuevas herramientas digitales tanto para comunicarme con mis compañeros como para mi formación. Por lo que respecta al intercambio de materiales, en mi caso una de las principales fuentes es, sorprendentemente, instagram. A través de diferentes cuentas de docentes de toda España que se dedican a crear contenido didáctico, he conseguido gran variedad de materiales que me han sido enviados mediante mensaje directo. Este es un claro ejemplo de cómo las redes sociales pueden enfocarse a un uso profesional.

Un último elemento a comentar sería el tema de la formación, en mi caso el único contacto con la formación online había sido a través de la academia de inglés y algún que otro curso formativo. No obstante, y en gran parte debido a esta situación de pandemia en la que nos encontramos, la formación online está ganando gran fuerza, y considero que es un gran avance para el mundo educativo siempre y cuando se cuente con un software decente que nos permita un acceso de calidad a dicha formación online. Por ello he comenzado a consumir en mayor medida este método educativo en línea, y creo que es algo que ha llegado para quedarse.

Como plan de mejora se me ocurre utilizar un recurso llamado "Classdojo" con el cual podremos crear un aula virtual en la que los educando estén dados de alta de forma segura y previa autorización de sus padres. Otro recurso que podría emplear sería la plataforma "Aules". Se trata de una herramienta proporcionada por la Generalitat Valenciana que permite la comunicación tanto con familias como con el alumnado, además del intercambio de recursos didácticos. 

Análisis del autodiagnóstico realizado.

El resultado obtenido en el test ha sido de 30 puntos sobre 88, situándome así en un nivel de "Explorador". En mi caso coincide con el nivel que yo mismo me atribuía en un principio, no obstante, hubiese deseado situarme en niveles más altos ya que considero que el uso de las tecnologías digitales en la práctica pedagógica y profesional, debe estar a la orden del día, y ser capaces de aprovecharnos de las múltiples ventajas y facilidades que nos aportan en nuestro trabajo y el de nuestro alumnado.

En el global del diagnóstico me mantengo en una media de 6 en las distintas áreas, sin embargo he apreciado que en el área 3: Enseñar y Aprender, la puntuación obtenida es muy baja, situándose en el 2. Esto se debe a la naturaleza de mi trabajo, actualmente soy maestro en un colegio de educación primaria con pocos recursos digitales, más allá de una pizarra digital. Este hecho me dificulta en gran medida el uso de las tecnologías en clase ya que no puedo emplear todos aquellos conocimientos que poseo precisamente por la falta de medios. 

Por el contrario, en el área que mayor calificación he obtenido es en el área 2: Recursos digitales. Considero que esta puntuación se debe a el esfuerzo que realizo por seleccionar y buscar cuidadosamente los materiales que les ofrezco al alumnado, intentando proporcionarles recursos tecnológicos de calidad, adecuados a su nivel.

Para finalizar esta entrada, y como broche final a mi análisis sobre los resultados obtenidos, comentar que considero justa la calificación recibida, pero soy consciente que si dispusiese de los medios adecuados, podría alcanzar niveles superiores de competencia digital, ya que poseo un gran interés y un base sólida de conocimientos para conseguirlo.